¡Hola chic@s!
A continuación os voy a dejar una serie de enlaces a actividades interactivas para que podáis repasar los verbos.
Para poder acceder, tenéis que pinchar sobre el nombre:
¡Espero que os sirva de ayuda!
jueves, 30 de enero de 2020
domingo, 26 de enero de 2020
Repaso: Operaciones con fracciones
¡Hola!
Como ya os comente en clase, es importante que repaséis las operaciones con fracciones:
- Suma y resta de fracciones con el mismo denominador.
- Suma y resta de fracciones con distinto denominador.
- Multiplicación de fracciones.
- División de fracciones.
Os dejo dos vídeos que os pueden servir de ayuda, pinchad en la imagen para acceder:
Expresión escrita: El cómic
En el área de Lengua, concretamente en el tema 5 hemos trabajado en el apartado de expresión escrita: El cómic.
El cómic es una secuencia de escenas en las que se narra una historia con dibujos y viñetas. Las viñetas son cada uno de los dibujos que cuentan la historia. Suelen estar encuadradas y seguidas unas de otras. En una viñeta, además de los dibujos, podemos encontrar: cartelas, bocadillos, onomatopeyas, símbolos y líneas de movimiento.
Para trabajar el cómic los alumnos y alumnas debían inventarse una historia y escribirla en formato cómic.
Tenían que aparecer un mínimo de 4 viñetas y se debían incluir todos los elementos característicos del cómic.
Estos han sido los resultados:
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| Cómic realizado por Haya (1ª parte) |
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| Cómic realizado por Haya (2º parte) |
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| Cómic realizado por Fernando |
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| Cómic realizado por María José |
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| Cómic realizado por Iván |
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| Cómic realizado por Gonzalo |
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| Cómic realizado por Mateo |
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| Cómic realizado por Lucía Cámara |
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| Cómic realizado por Raúl |
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| Cómic realizado por Sara |
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| Cómic realizado por Álvaro (Portada) |
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| Cómic realizado por Álvaro |
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| Cómic realizado por Manuel |
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| Cómic realizado por Ana Zamorano |
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| Cómic realizado por Ana Perales |
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| Cómic realizado por Lucía Tordesillas |
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| Cómic realizado por Mario |
sábado, 18 de enero de 2020
Elegimos delegad@ y subdelegad@ para el 2º trimestre
¡Buenos días!
Como ya hicimos en el primer trimestre, hemos elegido un nuevo delegad@ y subdelegad@ para nuestra clase.
Los alumnos y alumnas que se querían presentar voluntariamente a delegad@ y subdelegad@ de la clase prepararon sus discursos.
En ellos debían explicar por qué creían que podían ser unos buenos delegados o delegadas.
Una vez escuchados sus discursos realizamos una votación anónima en la que los alumnos/as debían escribir en un papelito el nombre del compañero o compañera que considerará que iba a ser un buen delegad@.
El segundo alumno o alumna con más votos sería el o la subdelegado/a.
La votación debía ser lo más objetiva posible.
Los alumnos y alumnas que se presentaron fueron:
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| Álvaro |
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| Ana Perales |
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| Lucía Tordesillas |
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| Lucía Cámara |
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| María José |
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| Fernando |
Finalmente y tras la votación, Lucía Tordesillas fue elegida como delegada y Lucía Cámara como subdelegada.
¡Enhorabuena chicas!
Álvaro como delegado elegido en el primer trimestre entregó su estrella de delegado a Lucía Tordesillas.
Y Sara como subdelegada del primer trimestre entregó su estrella de subdelegada a Lucía Cámara.
Gracias a Álvaro y a Sara por el buen trabajo que han realizado como delegado y subdelegada en el primer trimestre.
A continuación, os dejo las funciones a las que se han comprometido realizar, como delegada y subdelegada, con su correspondiente firma en el "contrato".
Funciones de la delegada
- Poner la fecha y las asignaturas en la agenda de la pizarra.
-Apuntar la fecha de los exámenes, excursiones, actividades "especiales" en nuestro calendario de clase.
- Repartir el material que solicite el profesor/a.
- Ir a por fotocopias o material que no se encuentre en la clase.
- Recordar a la profesora cosas que tiene que hacer (por si se me olvida algo).
- Apuntar cuando la profesora no está en clase a los compañeros/as que no se comporten adecuadamente.
- Supervisar que los compañeros/as se colocan correctamente en la fila, en las entradas y salidas.
Funciones de la subdelegada
- Apuntar cuando la profesora no está en la clase a los compañeros/as que no se comportan adecuadamente.
- Encargada de la biblioteca del aula.
- Supervisar que los compañeros/as se colocan correctamente en la fila, en las entradas y salidas.
- Sustituir a la delegada cuando falta a clase.
Función de relación: El sistema nervioso
A continuación os dejo el vídeo sobre el sistema nervioso que hemos visualizado en clase y que os puede ayudar a repasar y reforzar los contenidos.
Pinchad en la imagen:
Función de relación: Los sentidos y sus órganos
¡Hola!
Para poder entender un poco mejor los diferentes conceptos que hemos visto en clase de Ciencias Naturales sobre los sentidos y sus órganos os dejo a continuación una serie de vídeos que os pueden servir de ayuda.
Para poder entender un poco mejor los diferentes conceptos que hemos visto en clase de Ciencias Naturales sobre los sentidos y sus órganos os dejo a continuación una serie de vídeos que os pueden servir de ayuda.
Pinchad en las imágenes:
La vista
El oído
El olfato
El gusto
El tacto
Ilusiones ópticas
En el área de Ciencias Naturales hemos empezado el tema 3 titulado "La relación y la reproducción en el ser humano".
Hemos leído un texto muy interesante para introducir el tema. Este texto nos habla sobre las ilusiones ópticas y las define como aquello que experimentamos en determinadas circunstancias donde algunas percepciones engañan a nuestros sentidos, o mejor dicho, nuestro cerebro se confunde e interpreta la realidad de forma errónea o distorsionada.
Y que mejor manera de entender este concepto que experimentándolo nosotros mismos.
Observad atentamente estas imágenes:
En estas cuatro primeras imágenes ¿no os da la sensación de que se mueven? ¿cómo es posible?
Mirad la siguiente imagen... ¿Las líneas están rectas o inclinadas?
Y esta otra... ¿cómo es posible que el corazón este latiendo?
Y en esta última imagen ¿cuántos animales veis?
Espero vuestros comentarios en el blog.
jueves, 16 de enero de 2020
Maqueta de un ecosistema
¡Buenas tardes!
Visto el éxito que tuvieron las maquetas de las células, para el tema 2 del área de Ciencias Naturales titulado: Un planeta vivo, propuse a los alumnos y alumnas que realizaran de forma voluntaria otra maqueta.
Esta vez la maqueta debía ser de un tipo de ecosistema que ellos eligieran (pradera, bosque, selva, río, mar...).
El ecosistema podía ser terrestre, acuático o mixto. En él debían incluir a los seres vivos que habitan en el ecosistema elegido y todos los elementos no vivos característicos (agua, rocas, tierra...).
Para presentar sus ecosistemas tenían que preparase una breve exposición oral explicando en primer lugar que materiales habían utilizado y posteriormente los elementos tanto vivos como no vivos que habían incluido, así como las características principales de su ecosistema.
Estos fueron los resultados:
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| Maqueta realizada por Álvaro, Ana, Sara y Raúl |
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| Maqueta realizada por Gonzalo y Mateo |
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| Maqueta realizada por Lucía, Gema, Manuel y Ana |
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| Maqueta realizada por María José |
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| Maqueta realizada por Fernando y Aarón |
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| Maquetas |
¡Enhorabuena! ¡Seguid así!
Maqueta de una célula
¡Hola de nuevo!
Continuando con las actividades que se realizaron en el primer trimestre, otra de las propuestas en el área de Ciencias Naturales fue crear una maqueta de una célula. Los alumnos y alumnas podían elegir entre una célula animal o una célula vegetal.
La actividad era voluntaria y los alumnos y alumnas podían realizarla de forma individual, en parejas o en grupos (máximo 4 alumnos/as).
En la maqueta se debía mostrar cada una de las partes de la célula estudiadas en el tema 1: Los seres vivos, indicando su nombre.
Finalmente realizaron una breve exposición explicando las partes por las que está formada una célula, sus características y funciones más importantes.
Os muestro las maquetas:
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| Maqueta de una célula animal, realiza por Manuel, Gema y Ana |
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| Maqueta de una célula animal, realizada por Lucía |
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| Maqueta de una célula vegetal, realizada por María José |
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| Maqueta de una célula animal, realizada por Lucía |
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| Maqueta de una célula animal, realizada por Mateo, Gonzalo y Mario |
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| Maqueta de una célula animal, realizada por Sara, Raúl, Ana y Álvaro |
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| Maqueta de una célula animal, realizada por Aarón |
¡Muy buen trabajo!
¡Creamos un herbario!
¡Buenos días!
En el primer trimestre realizamos varias actividades en el área de Ciencias Naturales que me gustaría recordar, ya que los alumnos y alumnas se esforzaron mucho y quedaron unos resultados muy "chulos".
En el primer trimestre realizamos varias actividades en el área de Ciencias Naturales que me gustaría recordar, ya que los alumnos y alumnas se esforzaron mucho y quedaron unos resultados muy "chulos".
Esta primera entrada la voy a dedicar al herbario.
En primer lugar, realizamos un concurso de portadas para nuestro herbario.
Esta actividad era voluntaria y participaron 4 alumnos/as: Gonzalo, Ana Zamorano, Lucía Cámara y Aarón.
Os muestro las portadas:
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| Portada realizada por Ana Zamorano |
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| Portada realizada por Lucía Cámara |
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| Portada realizada por Aarón |
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| Portada realizada por Gonzalo |
Hicimos una votación anónima y la portada elegida fue la de... ¡Gonzalo!
Posteriormente los alumnos y alumnas debían elegir una planta y hacer una ficha recogiendo los datos más importantes: nombre común, nombre científico, fecha y lugar de recogida y características más relevantes.
Os muestro las fichas:
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| Ficha realizada por Gema |
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| Ficha realizada por Lucía Cámara |
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| Ficha realizada por Raúl |
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| Ficha realizada por María José |
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| Ficha realizada por Álvaro |
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| Ficha realizada por Aarón |
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| Ficha realizada por Ana Perales |
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| Ficha realizada por Mario |
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| Ficha realizada por Lucía Tordesillas |
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| Ficha realizada por Iván |
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| Ficha realizada por Ana Zamorano |
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| Ficha realizada por Manuel |
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| Ficha realizada por Sara |
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| Ficha realizada por Gonzalo |
¡Enhorabuena por el trabajo realizado chic@s!
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